双向的社会·文化交融——基于北京市随迁子女教育的人类学研究
【出 处】:
【作 者】:
樊秀丽
[1]
周宜
[2]
王正阳
[3]
【摘 要】本文讨论的随迁子女的“双向的社会·文化交融”理论表象主要包括以下四个方面:第一,随迁子女的社会·文化交融具有双向性,且是多种不同维度的双向;第二,随迁子女的社会·文化交融具有对立性,此对立体现于文化融合与文化区隔这对二元结构;第三,随迁子女的社会·文化交融涉及到多种要素,包括语言、价值观、思维方式、行为习惯、饮食、着装等;第四,随迁子女的社会·文化交融体现出显性、隐性的不同表现形式.这四种特性不是孤立的,有其内在的交织生成,共同体现出随迁子女的社会·文化交融的动态性.
相关热词搜索: 双向 社会& 183;文化交融 随迁子女教育 人类学
上一篇: 高棉人的成年
下一篇: 近40年来中国少数民族研究的知识图谱计量分析