校园秩序的消解和“反学校文化”的形成——湖南省怀化市芙蓉镇苗乡中学的个案研究
【出 处】:
【作 者】:
任国英
张冬月
【摘 要】本文以武陵山区贫困乡镇非重点中学初二年级的中学生为研究对象,通过为期一年的参与观察,尝试解读学生的反抗行为和隐形辍学现象,并从学生、教师、学校管理者等多主体反思催生并维系“反学校文化”的深层机制.研究显示:受教育分流制度和管理者失败的文化建构影响,学生的青春期叛逆逐步演变为反抗行为并陷入了恶性循环,进而加剧了学业失败.在这一过程中,学校制度、教师权威和知识地位不断被解构,学生、班级和学校形成了“污名化”的问题共同体.无力改变自身命运的农民工家庭被动接受了“读书无用论”的逻辑,主动投入到工业文明和现代城市文化的短暂快乐中.
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